TÍTULO DA AULA (AJUSTAR)

Cabeçalho

  • Aula: XX
  • Módulo: Y – NOME DO MÓDULO
  • Tema: TÍTULO EXATO DO PLANO DE ENSINO
  • Pré-requisitos: disciplinas/conteúdos necessários

Objetivos de aprendizagem

Ao final desta aula, o aluno será capaz de:

  • Descrever …
  • Explicar …
  • Projetar/implementar/analisar …

Motivação e contexto em Engenharia de Computação

Explique por que este tema é relevante em compiladores e em sistemas reais:

  • Qual problema de engenharia ele resolve?
  • Que tipos de ferramentas/sistemas o utilizam (compiladores C/C++, toolchains de firmware, JITs, VMs, etc.)?

Revisão rápida

Recapitule, se necessário, conceitos das aulas anteriores que são pré-requisito direto:

  • Conceito A
  • Conceito B

Desenvolvimento teórico

Apresente as definições formais e resultados principais deste tema:

Conceitos fundamentais

  • Definições formais (linguagens, gramáticas, autômatos, IR, SSA, CFGs, etc.).
  • Propriedades importantes (correção, completude, complexidade aproximada dos algoritmos, etc.).

Resultados e intuições

  • Esboço de provas ou justificativas intuitivas quando fizer sentido.
  • Relação com abordagens dos livros texto (Aho; Cooper & Torczon).

Exemplos práticos orientados a Engenharia de Computação

Mostre de 2 a 4 exemplos completos:

  • Trechos de código de uma linguagem (por exemplo, Mini-Pascal/C/Java) que serão processados pelo compilador.
  • Demonstre passo a passo como o analisador léxico/sintático/semântico ou gerador de código trata o exemplo:
    • Entrada → estruturas intermediárias (tokens, AST, IR, SSA, CFG) → saída (código objeto/bytecode).
  • Conecte com cenários reais: sistemas embarcados, alto desempenho, ferramentas de análise estática, etc.

Conexões com o projeto prático

Explique explicitamente:

  • Como este conteúdo aparece nas etapas do projeto Mini-Pascal.
  • Que parte do código do projeto o aluno deve revisar ou implementar depois desta aula.

Resumo e mapa de conhecimento

  • Liste os pontos-chave desta aula (4–8 bullets).
  • Mostre como esta aula se conecta com:
    • As aulas anteriores (setas léxico → sintático → semântico → IR → otimização → back-end).
    • As próximas aulas do cronograma.

Perguntas de reflexão e exercícios conceituais

Proponha 3–6 questões conceituais, sem gabarito imediato, que incentivem o aluno a:

  • Relacionar teoria e prática.
  • Comparar abordagens diferentes.
  • Antecipar implicações no projeto.

Leituras complementares e referências

  • Seções específicas dos livros de referência (Aho; Cooper & Torczon; outros).
  • Documentação de ferramentas (Flex, Bison, LLVM, WASM, ANTLR4, etc.), quando pertinente.

Ligações com outros materiais

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